Di Malaysia, terutamanya dalam sektor tidak formal dan komuniti luar bandar, inisiatif sedemikian dapat menyumbang kepada perpaduan sosial dan pembangunan setempat secara inklusif.<\/p>\n\n\n\n
Isu pengangguran dan pekerjaan tidak setara dalam kalangan belia di Malaysia, khususnya di Sarawak, semakin membimbangkan apabila statistik menunjukkan kadar pengangguran belia pada suku pertama 2024 mencecah 11.7%, jauh lebih tinggi berbanding purata nasional yang hanya 3.5% (Asia Pacific Career Development Association, 2024).<\/p>\n\n\n\n
Ketidakseimbangan ini turut disokong oleh data Jabatan Perangkaan Malaysia (DOSM), yang melaporkan seramai 1.95 juta graduan pada suku ketiga 2024 bekerja dalam sektor berkemahiran rendah atau separa mahir, tidak setimpal dengan kelayakan akademik mereka.<\/p>\n\n\n\n
Fenomena ini menunjukkan berlakunya guna tenaga tak penuh<\/em>, di mana ramai graduan terpaksa menerima pekerjaan yang tidak mencerminkan potensi sebenar mereka baik dari segi kemahiran, pendapatan mahupun harga diri.<\/p>\n\n\n\n Belia yang kecewa sering memilih pekerjaan jangka pendek atau tidak formal, dan lebih membimbangkan, potensi kemahiran kreatif dan teknikal seperti seni reka, multimedia, elektronik DIY dan kraftangan masih dipandang ringan oleh pasaran arus perdana.<\/p>\n\n\n\n Sebagai langkah penyelesaian, pendekatan yang lebih fleksibel dan berorientasikan minat wajar diterapkan melalui pelaksanaan program latihan kemahiran yang menghubungkan minat individu kepada peluang pasaran semasa.<\/p>\n\n\n\n Contohnya, SOLS Foundation telah melatih ribuan belia B40 dalam bidang digital dan tenaga solar fotovoltaik (PV) secara percuma sebagai sebahagian daripada usaha memperkasa komuniti melalui kemahiran masa depan.<\/p>\n\n\n\n Di samping itu, pemetaan \u201cminat rentas-skil\u201d seperti memasak, menjahit, dan kraf tempatan dalam komuniti luar bandar boleh dijadikan asas kepada pembangunan perniagaan mikro yang mampan dan berasaskan keusahawanan sosial.<\/p>\n\n\n\n Pendekatan ini bukan sahaja dapat mengurangkan kadar pengangguran dan guna tenaga tak penuh, malah menjana ekonomi setempat yang lebih inklusif dan berdaya tahan.<\/p>\n\n\n\n Sektor tidak formal di Malaysia merupakan penyumbang penting kepada ekonomi negara, dengan sumbangan antara 25% hingga 32% kepada Keluaran Dalam Negara Kasar (KDNK) dan menyerap lebih 3.5 juta tenaga kerja pada tahun 2021 (sinchew.com.my; malaysia-today.net).<\/p>\n\n\n\n Namun, sektor ini masih berdepan pelbagai cabaran struktural yang menyebabkan wujudnya jurang sokongan dan pemasaran, terutama bagi pengusaha kecil dan pekerja berkemahiran yang tidak mendapat pengiktirafan formal.<\/p>\n\n\n\n Gaji median sektor ini hanya sekitar RM2,062 sebulan, satu angka yang dianggap rendah bagi individu yang memiliki pendidikan tinggi, sekali gus mewujudkan situasi \u201cperangkap pendapatan pertengahan\u201d atau middle-income trap<\/em>, di mana individu tidak mampu meningkatkan taraf hidup walaupun bekerja keras (sinchew.com.my).<\/p>\n\n\n\n Ketiadaan perlindungan sosial, faedah kesihatan atau simpanan persaraan menjadikan pekerjaan ini tidak stabil dan terdedah kepada risiko ekonomi, sementara kekurangan akses kepada infrastruktur asas seperti tenaga elektrik yang konsisten dan internet berkelajuan tinggi menghambat kemajuan mereka.<\/p>\n\n\n\n Di samping itu, cabaran dalam pemasaran, kekurangan platform digital serta ketidakpastian harga produk menyebabkan ramai pengusaha tidak dapat memperluas pasaran atau menjana keuntungan mampan.<\/p>\n\n\n\n Bagi menangani isu ini, pelbagai pendekatan holistik perlu dilaksanakan. Antaranya ialah inisiatif \u201cBuy for Impact\u201d oleh MaGIC (Malaysian Global Innovation & Creativity Centre), yang mempertemukan usahawan mikro dengan pembeli bermotivasi sosial melalui kempen kesedaran dan pembinaan jaringan perniagaan (en.wikipedia.org).<\/p>\n\n\n\n Di samping itu, penyediaan bengkel latihan TVET secara fleksibel dan modular, lengkap dengan pensijilan mikro dan kaedah e-pembelajaran hibrid serta bimbingan kerja langsung, dapat melengkapkan pekerja sektor tidak formal dengan kemahiran terkini yang diiktiraf industri.<\/p>\n\n\n\n Langkah menggalakkan pendaftaran perniagaan mikro melalui sistem Online Perolehan Ekonomi Lokal (OPEL) dan integrasi dengan platform e-dagang juga penting untuk membuka akses pasaran, membina kredibiliti perniagaan, dan meletakkan asas kepada pendigitalan ekonomi komuniti.<\/p>\n\n\n\n Pendekatan ini mampu mengangkat sektor tidak formal daripada kelangsungan semata-mata kepada pembangunan mampan yang lebih tersusun dan inklusif.<\/p>\n\n\n\n Projek berasaskan kemahiran seperti inisiatif \u201cKemahiran Jadi Aset\u201d semakin diiktiraf sebagai pemangkin kepada perpaduan sosial yang mampan, apabila kemahiran individu bukan sahaja digunakan untuk penjanaan pendapatan, tetapi juga sebagai alat untuk menyatukan komuniti.<\/p>\n\n\n\n Contohnya, program TVET rumah oleh SOLS Foundation berjaya memperkukuh komuniti melalui latihan kemahiran teknikal dan digital di kediaman sendiri, dengan penglibatan sukarelawan seramai 100 orang dalam pelbagai projek sosial, termasuk latihan solar, e-pembelajaran, dan pembangunan komuniti setempat.<\/p>\n\n\n\n Graduan daripada program ini tidak hanya berhenti sebagai peserta, tetapi turut diberi sokongan untuk menjadi usahawan mikro (micropreneurs<\/em>) dan pendidik tempatan yang kembali menyumbang kepada komuniti mereka.<\/p>\n\n\n\n Walau bagaimanapun, terdapat cabaran sosial yang timbul apabila ramai individu yang bekerja secara sendiri (self-employed<\/em>) mengalami isolasi masyarakat, ditambah pula dengan budaya nilai peribadi yang semakin menenggelamkan kepentingan perpaduan kolektif.<\/p>\n\n\n\n Kurangnya platform kolaboratif untuk jualan bersama, pameran hasil kerja tangan atau sesi pembelajaran berkumpulan menjejaskan potensi kerjasama antara lapisan masyarakat.<\/p>\n\n\n\n Untuk mengatasi hal ini, disarankan agar kerajaan tempatan dan NGO mewujudkan pusat komuniti terbuka (inclusive community space<\/em>) yang menjadi medan bagi pelbagai aktiviti seperti bengkel kraftangan, gotong-royong, pameran tempatan serta promosi produk.<\/p>\n\n\n\n Di samping itu, penganjuran acara seperti \u201cSkill Carnival<\/em>\u201d peringkat daerah yang melibatkan belia, warga emas dan pengusaha tempatan dapat merapatkan jurang antara generasi, menyuburkan budaya perkongsian ilmu serta memupuk saling menghargai antara komuniti.<\/p>\n\n\n\n Usaha ini perlu disokong melalui kerjasama strategik bersama NGO, pihak berkuasa tempatan dan institusi pendidikan, agar ia berfungsi bukan sekadar sebagai projek sekali lalu, tetapi sebagai platform berterusan untuk pertumbuhan sosial dan ekonomi bersama.<\/p>\n\n\n\n Pendidikan kehidupan berterusan atau lifelong learning<\/em> kini menjadi keperluan asas dalam dunia kerjaya yang sentiasa berubah, namun pelaksanaannya masih lemah dari segi kesalinghubungan antara minat individu dan pengiktirafan kemahiran sebagai aset jangka panjang.<\/p>\n\n\n\n Kajian oleh SOLS Foundation mendapati bahawa salah satu punca utama kegagalan belia dalam tahun pertama pekerjaan adalah jurang besar antara sikap kerja (attitude) dan kemahiran asas kehidupan (life habits<\/em>), terutamanya dalam kalangan lepasan sesi latihan TVET yang terlalu berfokus pada teori dan kurang praktikal.<\/p>\n\n\n\n Sesi pembelajaran yang tidak realistik menyebabkan ramai pelatih tersingkir awal atau tidak mampu menyesuaikan diri dalam persekitaran kerja sebenar.<\/p>\n\n\n\n Tambahan pula, sistem pendidikan formal seperti diploma dan ijazah tidak banyak mengintegrasi elemen kemahiran insaniah seperti pengurusan diri, keusahawanan mikro, atau komunikasi pasaran, menyebabkan ramai graduan lemah dalam interaksi profesional, pengurusan sumber kecil dan sukar menembusi ekosistem pekerjaan bebas.<\/p>\n\n\n\n Ketiadaan sokongan jangka panjang seperti pementoran dan peluang membina rangkaian profesional menambah tekanan untuk kekal dalam bidang kemahiran yang mereka minati.<\/p>\n\n\n\n Lebih merisaukan, belia tidak digalakkan untuk kekal mahir apabila tiada ganjaran kewangan atau insentif berstruktur.<\/p>\n\n\n\n Sebagai penyelesaian, satu pendekatan baharu yang lebih mampan perlu digerakkan, antaranya melibatkan bekas pelatih kemahiran sebagai jurulatih komuniti atau mentor tempatan, bagi mewujudkan ekosistem \u2018tukar kemahiran\u2019 yang dinamik dan bersifat saling memperkasa.<\/p>\n\n\n\n Program ini bukan sahaja membina rasa kepunyaan dalam komuniti, malah memperkukuh nilai pembelajaran sepanjang hayat.<\/p>\n\n\n\n Di samping itu, penawaran insentif dalam bentuk geran mikro atau matched funding<\/em> kepada usahawan berdasarkan minat, seperti kraf tangan, teknologi hijau, atau servis digital, mampu mengekalkan motivasi dan memperkukuh kelangsungan kerjaya mereka.<\/p>\n\n\n\n Cadangan tambahan ialah pembangunan portal \u201cMySkillAssets\u201d, iaitu satu pangkalan data digital yang menyimpan rekod pencapaian, projek, dan kemahiran tidak formal setiap individu sekali gus memudahkan pengiktirafan kemahiran di peringkat komuniti dan negeri.<\/p>\n\n\n\n Portal ini juga boleh digunakan sebagai rujukan oleh majikan, agensi pembangunan, dan institusi kewangan untuk menilai kelayakan bukan akademik, menjadikan setiap minat yang dibina bukan sekadar hobi, tetapi aset jangka panjang yang diiktiraf secara formal dan terbuka.<\/p>\n\n\n\n Minat dan kemahiran boleh dijadikan sumber pendapatan yang mampan, bukan sekadar alih perhatian sementara.<\/p>\n\n\n\n Melalui program latihan TVET bebas ini, integrasi kemahiran hidup, dan sokongan komuniti, minat digital, kraf, atau teknikal boleh berkembang menjadi aset sebenar.<\/p>\n\n\n\n Ia bukan sahaja memperkukuh ekonomi isi rumah, tetapi juga menyokong perpaduan budaya dan pembangunan setempat yang inklusif.<\/p>\n\n\n\n Dengan penyelesaian strategik pendidikan modular, margin kewangan mikro, dan platform perpaduan komuniti di Sarawak dan Malaysia amnya dapat menjana ekonomi dari minat, membina aset insan, dan melakar perubahan sosial secara nyata dan lestari.<\/p>\n\n\n\n Rujukan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Asia Pacific Career Development Association. (2024). Youth Unemployment Trends in Southeast Asia \u2013 Q1 2024. Diperoleh daripada https:\/\/asiapacificcda.org<\/a><\/p>\n\n\n\n 2. Department of Statistics Malaysia (DOSM). (2024). Graduates Statistics, Malaysia, Third Quarter 2024. Diperoleh melalui ringkasan perbincangan di https:\/\/reddit.com<\/a><\/p>\n\n\n\n 3. Sin Chew Daily. (2023). Gaji Median Sektor Tidak Formal di Malaysia dan Perangkap Pendapatan Sederhana. Diperoleh daripada https:\/\/www.sinchew.com.my<\/a><\/p>\n\n\n\n 4. Malaysia Today. (2023). Informal Sector Contribution to Malaysia\u2019s Economy. Diperoleh daripada https:\/\/www.malaysia-today.net<\/a><\/p>\n\n\n\n 5. SOLS Foundation. (2024). Skills Empowerment and Digital Access for B40 Communities. Diperoleh daripada https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/SOLS_Foundation<\/a><\/p>\n\n\n\n