Manakala 37% bersamaan 658 buah tabika melakukan sesi pembelajaran menerusi aplikasi Zoom<\/em>, Google Meet<\/em>, Webex<\/em> dan lain-lain secara langsung.<\/p>\n\n\n\n Di samping itu hanya 56 buah sekolah bersamaan 3% sahaja mengikuti pembelajaran (luar tapak) iaitu guru keluar memberi lembaran kerja secara manual disebabkan kawasan yang mempunyai kekangan rangkaian internet tambahan lagi di kawasan pedalaman.<\/p>\n\n\n\n Menurut YB Datuk Halimah Mohamed Sadique, Menteri Perpaduan Negara, pendekatan secara luar talian ini akan diberikan tugasan dengan lebih awal.<\/p>\n\n\n\n Atas semangat juang yang tinggi, guru-guru masih cekal menggunakan pelbagai cara yang inovasi dan kreatif untuk memastikan anak-anak ini mendapat ilmu pembelajaran yang secukupnya walaupun harus berhadapan dengan fasa yang getir.<\/p>\n\n\n\n Pendekatan secara luar talian merupakan usaha yang paling mencabar dan kebiasaannya dilalui di kawasan luar bandar yang kurang rangkaian internet.<\/p>\n\n\n\n Dengan cara ini, guru-guru perlu berusaha dua kali ganda dari sebelumnya seperti menyediakan lembaran pembelajaran dan menghantar kepada anak-anak murid supaya mereka tidak ketinggalan pembelajaran.<\/p>\n\n\n\n Menurut Menteri Perpaduan Negara, tenaga pengajar Tabika Perpaduan ini akan dipertingkatkan daripada segi inisiatif dan kreativiti dari semasa ke semasa sesuai dengan keadaan mengikut konsep PDPR.<\/p>\n\n\n\n Contohnya, seperti latihan dan sokongan peralatan pembelajaran untuk memastikan pembelajaran berjalan dengan lancar dengan memanfaatkan kemajuan teknologi.<\/p>\n\n\n\n Kreativiti para tenaga pengajar perlu sering dipertingkatkan disebabkan KPI semasa berlangsungnya PDPR kini kurang tercapai berbanding sebelum pandemik melanda.<\/p>\n\n\n\n Hal yang demikian kerana, masalah dan kekangan yang dihadapi adalah luar kemampuan guru dan pelajar seperti penggunaan gajet mahupun tumpuan pelajar belajar secara PDPR yang kurang.<\/p>\n\n\n\n Selain itu, sering melakukan kaedah PDPR yang sama dilihat kurang berkesan untuk kanak-kanak tadika kerana mengikut kajian yang ditemui, kadar tumpuan kanak-kanak untuk fokus terhadap pembelajaran secara PDPR adalah kurang dari 10 minit dan mereka akan cepat bosan.<\/p>\n\n\n\n Oleh yang demikian, inisiatif dan kreativiti pihak Tabika Perpaduan sememangnya perlu dipertingkatkan disebabkan untuk mengejar fokus kanak-kanak untuk menerima sesuatu pembelajaran yang utama dan asas tu amat penting pada masa yang singkat.<\/p>\n\n\n\n Sekiranya pembelajaran utama mahupun asas kurang ataupun tidak tercapai, hal ini demikian akan menjejaskan prestasi kanak-kanak terutama yang akan melangkah ke tahun satu.<\/p>\n\n\n\n Pembelajaran asas yang dimaksudkan adalah seperti mengira, mengeja dan membaca seharusnya perlu dicapai semenjak pra-sekolah lagi kerana itu merupakan tugas utama guru tadika disamping itu akan mencorakkan potensi tadika tersebut.<\/p>\n\n\n\n Tidak dinafikan sekiranya kekangan yang dihadapi oleh para ibu-bapa menyebabkan PDPR kurang berkesan terutama kesibukan ibubapa yang bekerja dan perlu dititik beratkan ibu bapa yang bergantung hanya pada satu gajet untuk memberikan pelajaran yang terbaik kepada anak-anak.<\/p>\n\n\n\n Tidak ketinggalan juga kepada kanak-kanak yang di kawasan pedalaman yang tidak memiliki rangkaian internet menyebabkan PDPR ini tidak dapat dilakukan secara langsung dan hanya bergantung kepada pembelajaran luar talian.<\/p>\n\n\n\n Pelaksanaan pembelajaran secara langsung\/online ini lebih mudah daripada kaedah luar talian kerana ia akan menjimatkan masa untuk menghabiskan silibus pembelajaran sekiranya memiliki jaringan internet yang baik terutama di kawasan pedalaman.<\/p>\n\n\n\n Memiliki jaringan internet yang baik di kawasan pedalaman juga boleh mendorong minat kanak-kanak dan ibu bapa kembali bersemangat bersama guru untuk mendidik anak-anak Tabika Perpaduan hal ini demikian kerana mereka merasakan tidak ketinggalan dalam pembelajaran.<\/p>\n\n\n\n Perlaksanaan PDPR ini semestinya mencabar bukan hanya pada guru namun termasuk kepada ibu bapa dalam memastikan kanak-kanak fokus dalam pembelajaran mereka. <\/p>\n\n\n\n Inisiatif kerajaan juga perlu memainkan peranan yang penting untuk memastikan PDPR mampu berjalan disegenap tempat seperti di Sarawak yang kini mengadaptasikan Sarawak Digital di kawasan pedalaman.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Perlaksanaan dan Pembelajaran dari Rumah (PDPR) merupakan sistem yang telah diadaptasikan semenjak Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) dijalankan kepada Tadika sehingga ke peringkat IPT.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":491,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[92,94,93],"class_list":{"0":"post-492","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-education","8":"tag-pembelajaran","9":"tag-perpaduan","10":"tag-tabika"},"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/www.rakancommunity.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/RSC-6-1-1-2021-1024x682.jpeg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.rakancommunity.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/RSC-6-2-1-2021-684x1024.jpeg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.rakancommunity.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/RSC-6-3-1-2021-684x1024.jpeg\")