Pendidikan merangkumi proses pengajaran dan pembelajaran kepakaran khusus, dan juga sesuatu yang tidak dapat dilihat tetapi lebih mendalam dalam erti kata, pemberian pengetahuan, pertimbangan, kemahiran dan kebijaksanaan.
Pendidikan boleh berlaku dalam situasi formal atau tidak formal dan setiap pengalaman yang mempunyai kesan formatif terhadap cara seseorang berfikir, merasakan, atau bertindak dapat dianggap sebagai pendidikan.
Sehubungan itu, pendidikan komuniti dikenali sebagai pendidikan berasaskan pembelajaran dan pembangunan komuniti untuk menggalakkan pembelajaran dan kerja pembangunan sosial dengan menggunakan pelbagai kaedah formal dan tidak formal sama ada melalui dialog, seminar dan bengkel.
Pendidikan komuniti merangkumi semua pekerjaan dan pendekatan yang berkaitan dengan menjalankan program pendidikan dan pembangunan dalam komuniti tempatan, bukannya dalam institusi pendidikan seperti sekolah, kolej dan universiti.
Secara dasarnya, pendidikan komuniti banyak menumpukan kepada pembangunan kemahiran yang membolehkan pembelajaran autonomi seperti membaca, menulis, ekspresi lisan dan penaakulan logik matematik.
Antara contoh pendidikan komuniti ialah Program Inklusiviti Digital yang bertujuan untuk mendidik masyarakat khususnya di kawasan luar bandar berkenaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT).
Beberapa program inklusiviti digital yang telah memberi impak besar kepada komuniti luar bandar ialah program PANDei (People Accessible, Network, for Digital Empowerment Inclusivity) yang dilaksanakan oleh Pustaka Negeri Sarawak.
Melalui program tersebut, komuniti luar bandar telah didedahkan dengan penggunaan teknologi digital dan internet agar mereka dapat memasarkan hasil-hasil pertanian, membayar bil elektrik, air, serta membeli belah menggunakan platform digital.
Contoh kedua ialah Program Service Learning (SL) anjuran Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS) melalui Fakulti Sains Komputer dan Teknologi Maklumat.
Program ini adalah aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman pelajar bekerjasama dengan masyarakat setempat melalui perkhidmatan kemasyarakatan yang bermanfaat kepada kedua-dua pihak.
Pelajar berpeluang untuk mengaplikasikan ilmu yang mereka pelajari dalam program akademik di universiti kepada persekitaran dunia sebenar dan kemudiannya membuat refleksi pengalaman perkhidmatan tersebut apabila kembali ke sesi pembelajaran dan universiti.
Projek tersebut bertujuan bagi menyelesaikan isu-isu tempatan dan keperluan-keperluan komuniti di kawasan tersebut seperti;
- Membantu dalam pembangunan kemahiran dan bakat (talent) dalam bidang IT
- Membantu dalam pembangunan golongan generasi muda (youth)
- Membantu untuk mempromosikan produk-produk tempatan di kampung
- Meningkatkan visibiliti kampung di kalangan masyarakat luar
- Membantu dalam pengurusan sistem di kampung dan sekolah
Contoh pendidikan komuniti seterusnya ialah Program Randau Digital yang dianjurkan oleh Angkatan Zaman Mansang (AZAM) Sarawak.
Randau Digital merupakan sebuah program pendidikan komuniti untuk masyarakat luar bandar yang terdiri daripada golongan pelajar, lepasan sekolah, belia, usahawan dan para petani.
Program ini bertujuan untuk melengkapkan komuniti dengan kemahiran menggunakan teknologi digital agar mereka dapat bergerak seiring dengan arus pembangunan semasa yang menjurus kepada ekonomi digital serta menjadikan mereka “komuniti pintar” seiring dengan masyarakat di bandar.
Komuniti pintar adalah sebuah komuniti dengan visi masa depan yang melibatkan penggunaan ICT dengan cara yang baharu dan inovatif untuk memperkasakan penduduk serta pendapatan masyarakat.
Ke arah usaha ini, pemimpin akar umbi turut memainkan peranan penting untuk melengkapi usaha Kerajaan Sarawak dan pihak-pihak berkaitan untuk memastikan Sarawak dapat merealisasikan ekonomi digital.
Antara objektif program Randau Digital ialah;
- Untuk menjana kesedaran dalam kalangan Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung (JKKK) terhadap kepentingan dan faedah ekonomi digital bagi mendapatkan sokongan mereka untuk menjayakan agenda pembangunan ini.
- Untuk menggalakkan masyarakat setempat mewujudkan inisiatif dan aktiviti DE mereka sendiri yang akan meningkatkan minat dan penyertaan di peringkat akar umbi.
- Untuk memupuk dan menghasilkan “role model” dalam bidang DE (individu atau JKKK atau kumpulan) yang akan dianugerahkan dengan anugerah khas pada masa akan datang.
Secara dasarnya, kita lihat bahawa pendidikan komuniti ini melibatkan pelbagai golongan termasuk pelajar, belia, ibu bapa, gura usahawan, petani dan organisasi semula jadi dalam operasi unit pendidikan di teras, di kawasan, wilayah atau di peringkat multinasional, dalam pengurusan pendidikan. Oleh itu, pendidikan komuniti ini bukan sahaja memberi manfaat kepada orang ramai setakat ia membolehkan pertumbuhan mereka, tetapi ia juga membentuk proses yang memihak kepada seluruh komuniti berdasarkan perhatian individunya dan penggunaan kapasitinya untuk faedah sosial.
